Inleiding
Van kerndoelen en kennisbasis tot in de klas
In november 2025 zijn de geactualiseerde kerndoelen officieel gepresenteerd. Deze vernieuwde kerndoelen vormden de aanleiding om de kennisbases voor de pabo’s te herijken. Dit herijkingsproces bevindt zich momenteel in de afrondende fase.
Wat betekenen deze ontwikkelingen voor het schrijf- en schriftonderwijs? Zowel het ‘leren om te schrijven’ als het ‘schrijven om te leren’ krijgen een centrale plaats binnen kerndoel 3 – De leerling produceert teksten. Ook in de nieuwe, herijkte kennisbasis komt deze samenhang duidelijk naar voren.
Is ‘leren om te schrijven’ en ‘schrijven om te leren’ een krachtig duo? Vanuit onze expertise laten we zien hoe deze twee elkaar versterken en hoe dit zichtbaar wordt in de praktijk, van de pabo tot in de klas op de basisschool.
Deze kennissessie wordt gegeven door:
Ilse van der Palen MA, docent schriftonderwijs en Linda Vaessen-Moonen, docent Nederlands
Expertise: schriftonderwijs en Nederlandse taal
Ilse van der Palen is werkzaam als docent schriftonderwijs aan pabo Hogeschool De Kempel in Helmond en als zelfstandige met Helder Handschrift. Ilse studeerde af aan de Radboud Universiteit, master International Business Communications. Zij volgde daarna een reeks programma’s aan hoger onderwijsinstellingen, waaronder de post-hbo opleiding tot Opleider Handschriftonderwijs en Schrifteducatie aan de IPABO. Afgelopen 1,5 jaar maakte ze deel uit van het kernteam Nederlands voor het proces rondom de herijking van de kennisbasis voor de pabo.
Linda Vaessen-Moonen werkt als docent Nederlands en adviseur professionalisering Taal op pabo Hogeschool de Kempel in Helmond. Ze was voorheen 22 jaar werkzaam als basisschoolleerkracht en taal- en leesspecialist. Linda werkte mee aan de conceptkerndoelen Nederlands voor het basisonderwijs en de herijking kennisbasis Nederlands voor de pabo. Naast haar werk is ze social-mediaredacteur van Tijdschrift MeerTaal en auteur van het boek ‘Door taal de wereld ontmoeten’
